一年一度的高考季又到了。从上上周开始，就有很多朋友来问我，今年高考还测不测大模型考试了。测，肯定测。但是肯定要跟去年有一些区别对吧，去年我只测了部分的数学题，今年要是还这么玩，那就太无聊了。所以，我想了想，今年不如整个大一点的活，让所有的顶级AI一起，来全面地考一下语文和数学，这两个，全都考。在所有...
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河南卷（学生回忆版）一、选择题分析（共16题）1. 陶寺遗址复原图从黄河流域文明遗址的四张图片中选择出陶寺遗址复原图(图片是俯视的，几何条框）考点：新石器时代晚期文明特征（陶寺文化：出现宫殿区、仓储区、观象台等）。分析：图片呈现几何规则条框，体现城市规划与社会分化。答案预测：可能选择社会分化加剧、王...
德音老师按： 我们能亲近观察到的很多20世纪20年代前后的老前辈身上，为何总能感觉到一种难得的敦厚与淳良，也许跟受过私塾教育还有不小的关系。从这份一百多年前的《功过格》，我们可以看到， 1.培养端正仁善的品行和德性应始终是教育工作者的置顶任务。 2.习惯的养成是在日常的点点滴滴。 3.心里有敬畏，才...
排版、校对：嘉旭审核：文章来源于视频号“西安美术学院研究生”（侵删）相关文章链接：· 盘点中国近代十大中医类考古发现· 中央广播电视总台发布2025年度国内、国际十大考古新闻· 彭林教授 | 《考古公开课》— 观德之射（上、下）· 中央广播电视总台发布2023年度国内、国际十大考古新闻· 彭林教授：...
陈平原：当代著名学者，现为北京大学中文系教授，与钱理群、黄子平一起提出“二十世纪中国文学”的文学研究概念。代表作《二十世纪中国文学三人谈》《千古文人侠客梦》《中国现代学术之建立》《中国散文小说史》《触摸历史与进入五四》《大学何为》《北京记忆与记忆北京》等。 一阅读流于浅薄，还导致记忆力衰退今天的中国...
罗艺峰（西安音乐学院，陕西 西安 710061）[摘 要]一般而言，儒家思想有强烈的世俗倾向，关注现实人生和政治伦理生活较多，在音乐思想上表现出浓厚的政治色彩。儒家音乐思想的政治哲学，建立在天人关系之上，表现出纵横两个方向的思路：纵的方向上联系历史而有历代“圣王作乐，治定制礼”的制度性安排；横的方向...
先秦以来，中国教育始终存在两条脉络：官学和私学。官学就是各级政府主办的教育，在春秋战国为学宫，在汉代分为中央官学和地方官学，从最高等级的太学、国子监，到地方上的学、校、庠、序。明清时期，则为府学、州学、县学，以及作为贵族学校的宗学或旗学，这些培养的都是为政治服务的人才。私学则是民间社会自发形成的教育...
罗艺峰（西安音乐学院，陕西 西安 710061）[摘 要] 本讲探讨了存在于礼乐文明背阴面的文化现象，它既与音乐有关，却不是典型的音乐现象；也往往与音乐无关，而被人当作音乐文献误读和抛弃，中国音乐文化史上有许多被遮蔽的这类背阴面的东西，需要我们去研究和思考。但，为什么几千年来这些背阴面的现象一直到今...
壹孔子乃中国一圣人。“圣”之一字，为中国传统文化中一特有名称。人格修养，达于某种境界，某种标准，则尊为“圣”。中国文化主要在讲究如何做人。以今语说之，可谓中国人做人道理是“大群主义”的，与西方社会之崇奉“个人主义”大不同。个人主义乃求在大群中完成其个人，大群主义则主以个人来完成此大群。故一主“分”...
“与其追求被人仰望的、抽象的伟大，不如平和地专注当下的行动。在我看来，所有被人仰望的都是平和自觉及专注投身的副产品……”北大哲学系主任程乐松教授在2025年毕业典礼上的致辞全文尊敬的张尊超先生、刘黄女士、刘凯系友、韩水法老师，以及各位在座的老师、同学们，还有各位家长朋友们：大家上午好！首先，我要祝贺...
一、讲座主题AI时代的美育回归与音乐教师的角色转型二、讲座时间2025年5月19日（周一）下午15:00三、讲座地点广西艺术学院南湖校区漓江画派101报告厅个人简介：谢嘉幸，中国音乐学院教授、博导，音乐研究所原所长，著名音乐美学家、音乐教育家。出版《音乐的语境》《音乐教育与教学法》等著作十余部；主编...
进德修业，诚敬致用：中小学教师传统礼仪学习的核心理念。在探讨中小学教师为何需深入学习传统礼仪时，我们不难发现，其背后的核心理念可以概括为“进德为本，诚敬致用”。这一理念强调，通过深入学习传统礼仪，教师们能够不断修炼自身品德，以诚敬之心来实践和应用这些礼仪知识，从而更好地为学生们树立榜样，推动教育事业...
钱穆先生（1895—1990），字宾四，江苏无锡人。学问渊博，志行精纯，成就斐然。著有《国史大纲》《论语新解》《先秦诸子系年》等史学和文化学著作。一、中国传统教育中的精神和理想——孔子之儒教要谈中国历史上的传统教育，首先应该提到中国传统教育中的精神和理想。此项中国传统教育中的精神和理想，创始于三千年...
朱永新教授：苏州大学新教育研究院教授，第十四届全国政协副主席、民进中央常务副主席。在南怀瑾先生数十种著作中，关于教育的专著并不多见。在南先生生前，有幸多次去太湖大学堂拜访，聆听先生关于人文社会问题的论述，也经常向先生请教一些对于教育问题的看法。记得南先生有一次说，教育问题太复杂，没有几百万字说不清楚...
